11月4日下午，由生物医学科学系党支部联合生命科学学院教学部主办的创新教学论坛第一期在黄朝阳楼B403举行。本期论坛以“教学竞赛经验交流与实践分享”为主题，邀请在青年教师教学比赛中获奖的支部党员陈鑫和罗津韬两位教师，围绕备赛经历与教学实践作经验分享。学院副院长李勤喜及学院青年教师代表参加活动。论坛由党支部书记陈航姿主持。

陈航姿首先介绍了支部创办创新教学论坛的初衷：立足育人职责，搭建优质教学与科创指导经验共享平台，帮助学院教师提升教学技能，强化科研育人实效，助力学院构建“教学+科创”双驱动的人才培养模式，切实发挥党员教师在教学科研中的先锋模范作用。

李勤喜副院长结合学院教学工作实际提到，课堂教学是人才培养的主阵地，教学竞赛是锤炼教学基本功、促进教师专业成长的重要抓手。他勉励青年教师以此次论坛为契机，认真学习借鉴优秀经验，深耕课堂、潜心育人，把竞赛备赛成果转化为提升日常教学质量的实际成效，在教学与科研相互促进中实现专业成长。

陈鑫以《上好一门课，点亮一群人》为题作分享。陈鑫先后获得厦门大学第十七届青年教师教学技能比赛理工医组一等奖、福建省第七届高校青年教师教学竞赛理科组一等奖、2024年福建省高校青年教学能手等荣誉，并入选厦门大学首届南强教学名师奖励计划南强卓越教学团队。分享中，陈鑫首先介绍了第五届全国高校青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名、南京邮电大学赵勃教授的经验分享。他援引赵勃教授“看得到”与“看不到”的备赛历程，以五箱教具、六万字逐字稿、近500M动图素材、数百次高强度演练等细节，展现一堂好课背后需反复打磨。同时，他结合生物学科特点与自身教学实践，分享了自身对教学设计、课堂教学、板书设计、课程思政和课堂呈现等各环节的理解，包括“跳一跳够得着”的内容设计、如何打造教学“杀手锏”、以板书实现整体梳理、将思政元素有机融入专业课程等经验。他感慨到，教学是人才培养与学术传承的根基，要把科研前沿和真实问题引入课堂，从“上好一门课”走向“点亮一群人”。

罗津韬以《备赛有章法，追求无止境》为题，分享了厦门大学第二十届青年教师教学技能比赛备赛经验，罗津韬在该届比赛中获理工医组一等奖。她首先介绍了青教赛的赛道设置与校赛流程，讲解课程大纲、教案、课件、教学反思等材料的准备要求。以《神经生物学》“终板电位”教学节段为例，罗津韬拆解了“导入、知识、总结、拓展”四段式设计：以维库溴铵临床用药案例导入并首尾呼应，按照“前提、假设、求证”的逻辑链剖析终板电位的宏观现象与微观机制；并借助泊松分布的公式推演讲解神经递质的量子式释放，说明适度引入公式推演能够增强课程高阶性、增进跨学科听众的亲切感、促进学科融合；随后以1970年诺贝尔奖相关成果升华科学思想；课后还设置了阶梯式习题，完善“课前—课中—课后”教学闭环。罗津韬还结合各环节时间账、磨课掐表等细节，建议青年教师“先做完、再做好”，在备赛中实现以赛促教、以赛促研。

分享结束后，进入交流讨论环节。与会青年教师围绕教学设计、课堂互动、备赛节奏、教学与科研平衡等问题踊跃提问，陈鑫、罗津韬结合自身经历逐一解答，现场讨论热烈、气氛融洽。

本期论坛主题聚焦、内容务实，为青年教师提升教学能力提供了可借鉴的实践样本，进一步营造了“比学赶超”的教学创新氛围。下一步，生物医学科学系党支部将持续办好创新教学论坛系列活动，推动优秀教学经验示范引领，以党建赋能育人实践，为学院人才培养提质增效贡献支部力量。

（文/图 生物医学科学系党支部）